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[原创]教研活动反思  

2011-06-05 18:40:00|  分类: 原创教研篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    6月3日(星期五)上午,我们五年级语文教研组乘上晚班车,展开了一次不同以往的教研活动。这次活动虽然没有过多的内容和形式,但较以往主题更鲜明,目标更明确,参与更自主,活动更实效。乘着教研室提出“一拖一、一拖三”大阅读教学的东风,金城镇语文大单元教学改革也随之而来,滋润着我们的心田,如沐春风。在这近两个月的研究与实践中,我们的理念不断地发生着变化,自身的内涵素养也丰富了许多。本次教研活动计划应该在五月初进行的,由于一些琐碎工作冲突和耽搁了,一拖再拖,在杜主任的督促和鼓励下,我们终于安排在本周完成。在前期工作的安排和准备下,本次教研活动主要围绕“一拖三”展开研讨,由刘晓玲老师提供一节公开观摩课《卖火柴的小女孩》,再集中评课,结合自己教学实际谈如何转变思想,将大阅读教学真正有效实施。每次听刘老师的语文课,都感受颇深。其丰富的内涵素养,扎实的习性养成,程式的细节关照,方法的恰当引领,让课堂独具个性和魅力,极其富有文化色彩。每一个听课人都会跟着刘老师和孩子们徜徉在文本的海洋中,陶醉在情感的意境中,那种感觉真好!课后,在杜主任的关照和引领下,我们围绕“一拖三”展开了激烈的研讨。刘老师将自己的前期准备和设计意图向大家说明,并谈了课堂的得与失。尽管老师的课上得很精彩,几乎没有曲折,但还是拖堂7分钟,时间效率把握不好,杜主任和我们一起分析与探讨。最终我们在“解读教材”上达成共识,要想让学生在每节课上都能有足够的时间阅读,真正激发阅读兴趣,扩大阅读量,教师必须要在解读教材上下功夫,不能面面俱到,而应抓住重难点,紧紧围绕一个“点”来突破,解读,必须要“精”,要“准”,腾出足够的时间让学生拓展阅读,或是方法的延伸,或是情感的共鸣,或是内容的拓展,总之要加大阅读量,提高读写能力。杜主任又将教研室下发的红头文件中相关理念和精神传达给我们五年级组老师们,大家感触最多的是:本次教研没白来,起码思想开始转变了,知道“一拖三”是怎么回事,找到了当前课堂教学中存在的弊病,今后该朝哪个方向努力,等等。看来,当前的重点工作是如何在解读教材上下功夫,在了解学情上下功夫,上课该教什么,不必教什么,教到什么程度,更重要的是时间的合理配置,让学生在我们的课堂上彰显生命的价值,永远个性飞扬!
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