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效率课堂之兴趣导引  

2017-11-22 08:30:37|  分类: 基础篇之心灵悟语 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        一年级《道德与法治》的课堂上,孩子们总能给我带来一些精彩和感动。在一二三班上课时,围绕“你会眼它们玩吗”这个话题让学生分别交流了树叶、纸盒、布料、石头等的用途,学生充分发挥想象力谈了自己的想法和做法,课堂气氛非常活跃。但是从时间效率上来说,不够高效,匆匆结束了课程。到四班上课时,我灵机一动,让学生自主选择其中一个进行交流,孩子们兴高采烈地将自己最喜欢的一种材料,怎样有创意地玩,怎样才能玩出新花样,分享给了大家,还有的学生自己想到另一种材料如雪糕棍,火柴棒等交流了自己的想法和做法,真是令人耳目一新,内涵也更丰富了。这样,自主选择、兴趣导引,省时高效地完成了既定的学习目标,教学效果良好。新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神,使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。教师要结合教学内容,精心设计能引起学生兴趣的话题,引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中,教师应走下讲台,在各组之间穿梭,解惑释疑。与此同时,还应该注意观察小组中的那些弱势群体,给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时,根据话题的难易度,让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。
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